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让“优质育才”的社会影响力深入到千家万户

字体:   时间:2015-03-02 12:34:09  来源:  

让“优质育才”的社会影响力深入到千家万户

         摘自黄校长在215日新学期教职工开学大会上的讲话(有删节)

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一、如何理解“优质育才”?怎样做才能实现“优质育才”的目标?

良 好的生源、优秀的师资、先进的管理、优越的环境和教学条件,这是优质育才的基本要素,也是我们通过努力要达到的目标。面对实际,只要我们有干好工作的态 度、有面对困难不退缩的态度、有持续学习想进步的态度、有研究业务努力提升学生成绩的态度,即使我们目前与名校有差距,学生家长、社会也能理解,认可我 校,也会逐步接受我们的理念和做法。在他们心中,这就是成长中的“优质育才”。

二、     育才如何办好?怎样做教师才有职业幸福感?

育 才学校是一所年轻的老学校,创办之初曾经辉煌过,在校生一千余人,当时靠的是与聊城一中的合办,靠的是创办之初原贸易学校的领导重视和一干人马的拼搏奉献 精神。学校之后的滑坡是经济利益至上,不按照中学教育教学规律来做,管理跟不上的必然结果。育才学校现在要办好,有天然的优势和政策支持。天然的优势就是 聊城高级财经职业学校领导重视,职工理解支持,教学条件优越,开发区良好的环境,与开发区联合办学的机遇。政策支持即是国家和山东省接连出台拓宽升本渠道 的具体举措,而我校有符合条件的升本机制、专业师资和管理经验。

办好育才学校还需要教师和学生彼此相融对接,不能敌对,教师愿教,学生想学。所有的这一切需要学校上下齐心,岗位职责、权益待遇明确。

职 业幸福感不是你好、我好、大家好一团和气,想干则干不想干就拉倒,而是在工作过程中享受成功的乐趣,有自尊、有自信心,有稳定且较好的收入,工作有成绩, 有成就感。和谐的工作关系是职业幸福感的基础,同事间彼此互信、理解,会增进友谊感情,会促进工作效率。有了和谐的人际关系,才会有工作的吸引力,才会有 职业幸福感。和谐是建立在大家都遵守校规校纪,相互尊重工作,彼此大力支持的基础上的,这也是人性化管理的要求。管理人性化是和谐校园的要求,但绝不是放 松管理,更不是遮掩、袒护,睁只眼闭只眼。因为无论什么样的管理,都是完成具体目标的手段。学校尤其是中学,提升学生成绩是工作中的重中之重,有了人性化 管理,成绩提升了,教师的职业幸福感才会切实的显现出来。

三、     育才的方向在哪里?

育 才的发展历程经历了创建、辉煌、下滑、低谷等几个阶段,现在应处在重新洗牌后的爬坡阶段。现在应该说是国家基础教育大力发展,与职业教育良性竞争、共同促 进的时期。哪所中学实力雄厚、特色明显、社会影响力好,哪家学校就有好的生源,就有较强的生命力。育才这个时候更需要定位,更需要发展的方向。有了方向, 所有的困难都不是困难。理想这东西,就像是在沙漠中看到了绿色,就像是在起雾的湖里游泳时看到了岸边。育才的方向就是走普教与职教相融合的路子,依托聊城 高级财经职业学校专业师资和实训条件,发挥好育才学校的中学严谨管理模式,杀出一条血路,在聊城的升本高中市场占据一席之地,形成自己的特色,扩大自己的 影响。

四、     管理是最有效的朝既定目标迈进的措施。

育 才的管理遵循民主、科学、有效的原则,最好能调动起大家都参与管理的积极性。上至国家,下至一个单位,一个家庭,同甘共苦,团结一心,没有克服不了的困 难。单位大了,人多了,人的认识程度肯定有差异。如果影响到个人利益,就会有不同意见。这时候就需要个人服从大局,需要管理。管理需要认真、严格,肯定会 得罪人。时间长了,大家都会理解的。人性化管理是有的,比如雨雪天迟到,至亲生病住院需要请假,还比如无意识的过错等都是可以谅解的。管理如果不严,如果 有问题不处理那就起不到作用,还不如不管。

五、育才是大家的育才,育才公平地给大家提供平台,唱戏要自己来,观众是否给掌声,那就看你的能力了。

 
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